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「三大學習理論」及其對教育實務的影響
序言
三大學習理論是一組基礎性的理論架構，解釋了人類如何獲取、儲存和應用知識。這些理論對教育實務產生了深遠的影響，為教學方法和策略提供了基礎。
主要理論
以下簡述三大學習理論：
| 理論 | 主要觀點 | 關鍵特徵 |
|---|---|---|
| 行為主義 | 以刺激-反應模型為基礎，強調外在增強和懲罰在塑造行為方面的作用。 | 專注於可觀察行為、強化和消去。 |
| 認知主義 | 強調內部心智過程在學習中的作用，例如記憶、思考和問題解決。 | 認知結構理論、資訊加工理論 |
| 建構主義 | 認為學習是一個主動建構意義的過程，學生與環境互動並建立自己的理解。 | 強調社會互動、經驗學習、元認知 |
理論應用於教育實務
這些理論對教育實務有以下應用：
- 行為主義：
- 強調明確的學習目標、小步驟指令和即時回饋。
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使用行為改變技巧，例如正向增強和懲罰。
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認知主義：
- 強調組織信息、使用先行知識和發展認知策略。
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促進主動學習、問題解決和批判性思維。
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建構主義：