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這篇報導講述了一個台灣高中生日前參與體驗營中，一名大學教授進行一項實驗，取出一部榨汁機，並要求學生按下按鈕「將活金魚榨汁」的事件。結果令逾 20 名學生崩潰逃離課室，做法引起社會譁然。
實驗過程
賴俊雄教授當時在課堂上，以簡報 PPT 説明此實驗是一個真實事件，發生在丹麥的一個藝術中心。一名藝術家放置了十台有金魚的果汁機，並允許觀眾按下按鈕，讓金魚在瞬間快速轉動中死亡。其目的是為警醒世人尊重生命，但實驗行為引起社會譁然，也有動物保護人士告上法院。然而，法院判決無罪，因為金魚瞬間死亡沒有痛苦，而且藝術家的目的是試圖「問題化」一般大眾對生命不尊重的「習以為常」態度與價值觀，此事件也上了 BBC 媒體的報導。
學生的反應
賴教授在讓自願到台前參與實驗的男同學按果汁機前，強調這是無意圖殺死金魚的一場實驗。但仍有學生情緒崩潰，逃離教室。教授繼續實驗，並拿出本書籍鼓勵學生上來按果汁機，表示會送給上前按的同學，結果真的有同學要上前按。
實驗目的
賴教授解釋，實驗的主要用意在於啟發學生思考生命意義、尊重生命。他認為這樣的情境可以激發學生的思辨與討論。
其他
一班台灣高中生近日在討論區發文，表達了對這場實驗的不滿，認為課堂結束後許多學員的情緒非常崩潰，受到實驗的衝擊、自責、不滿、不舒服都混在一起，輔導員們也是一臉凝重。而賴教授在看到這樣的景象時，卻還大笑，好像覺得自己的實驗很成功。這篇文章引起了社會廣泛的討論，拷問了教育的本質和學術倫理的界限。
| 實驗內容 | 學生的反應 | 教授的解釋 |
|---|---|---|
| 取出一部榨汁機，並要求學生按下按鈕「將活金魚榨汁」 | 逾 20 名學生崩潰逃離課室 | 主要用意在於啟發學生思考生命意義、尊重生命 |
| 強調這是無意圖殺死金魚的一場實驗 | 有學生表示教授表明「會怕可以出去」 | 金魚瞬間死亡沒有痛苦 |
| 拿出一部書籍，表示會送給上前按果汁機的同學 | 結果真的有同學要上前按 | 法院判決無罪，因為藝術家的目的是試圖「問題化」一般大眾對生命不尊重的「習以為常」態度與價值觀 |
榨金魚：海洋生態的浩劫
榨金魚，又稱金魚，是一種小型海洋魚類，以其閃亮的金色鱗片而聞名。儘管它們迷人的外表，榨金魚卻對海洋生態系統構成嚴重威脅。
棲息地破壞
榨金魚會破壞珊瑚礁、海草牀和軟底棲息地。它們通過挖掘沙子建造巢穴，從而破壞珊瑚的根基，使得它們更容易被風暴和洋流沖走。此外，榨金魚還會啃食海草，減少重要的魚類幼體和無脊椎動物的棲息地。
過度捕撈
榨金魚是許多地區的商業捕撈目標。它們的肉質細嫩、味道鮮美，因此備受歡迎。過度捕撈已導致榨金魚數量大幅下降，破壞海洋食物網的平衡。
病害傳播
榨金魚是許多寄生蟲和病原體的載體。這些病原體可以傳播給其他魚類和海洋生物，導致疾病爆發和死亡。
生態影響
榨金魚的減少對海洋生態系統產生了嚴重的後果：
| 生態影響 | 後果 |
|---|---|
| 珊瑚礁退化 | 損失生物多樣性、減少漁業產量 |
| 海草牀破壞 | 損失幼魚棲息地、減少碳封存 |
| 海洋食物網失衡 | 魚類種羣下降、破壞生態系統穩定 |
| 病害傳播 | 增加其他魚類和海洋生物的死亡率 |
解決方案
為了保護海洋生態系統，必須採取措施應對榨金魚的威脅：